近日，我院宋瓊将老師在教育學研究領域中取得新進展。該研究成果以“Effects of critical thinking instruction on Chinese college students with varying baseline critical thinking abilities: A quasi-­ experimental study”為題，發表于教育學國際頂級期刊《British Educational Research Journal》。

批判性思維是大學生職業發展和學術成功的關鍵能力，但怎樣的大學課程更能有效培養批判性思維能力仍存在争議。本研究在已有研究基礎上進一步深入探讨不同類型的批判性思維課程幹預如何影響不同初始批判性思維能力基礎的中國大學生。研究采用準實驗設計，通過收集來自兩所大學的243名大學生在實驗幹預前後的數據，分别探讨了通用型幹預（Generic Intervention）和融入型幹預（Infusion Intervention）對不同批判性思維能力基礎學生群體的效果。研究發現，與通用型幹預相比，融入型幹預對基礎批判性思維能力中等的學生批判性思維能力的提升具有更顯著的影響。該研究為中國大學生批判性思維能力的培養和幹預提供了有效的啟示，建議将批判性思維有效融入課程内容，而非單獨教授，并根據學生的基礎批判性思維能力高低因材施教，以提高教學效果。

2003网站太阳集团2003网站太阳集团宋瓊将助理教授為論文第一作者，2003网站太阳集团為第一單位，該論文的其他合作者為香港大學劉钰晗博士和華中科技大學張青根副教授。《British Educational Research Journal》由英國教育研究協會主辦，是英國教育研究領域的頂級期刊，享有廣泛聲譽。

論文鍊接：https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/berj.4131