為了幫助同學們在“研”途中找尋方向，獲得成長動力，12月4日晚7點，由黨委研究生工作部主辦，我院研究生會承辦的博士創新論壇于銀杏樓102報告廳順利舉行。2022級教育學專業研究生徐成源以“打開成長的黑箱”為題與同學們分享交流，由我院研會科創部謝蕙如同學主持。

主講人徐成源結合自身的讀研經曆，從“研究“心得、把握“閑暇”和注重“反身性”三個方面分享實踐經驗與成長心得。

“研究”心得

徐成源從“研究從何開始”這個問題引入本次主題，将自己對于研究的理解進行歸納總結。他提出研究需先從現象出發，帶着問題并結合相關方法，最後再總結出相關研究的觀點。強調在做研究的過程中資源的運用與機遇是需要自己去思考和把握的，并建議研究生們合理運用學院提供的優質資源，重點關注全國高校高等教育學研究生學術論壇，通過這些途徑不斷提升自己的水平與能力。徐成源指出把握機遇需走出去，研究生可積極參加學術會議、注重團隊協作等，從而找到“研究”的快感。關于論文的撰寫，他提出要将寫論文看作“講故事”重點在“寫”，大家不僅要杜絕畏難情緒，也要有耐心将初稿改成終稿。

把握“閑暇”

徐成源引用亞裡士多德的話來解釋“以閑暇為生産力”這一概念，作為研究生，除了科研之外，還需要保持松弛感，從閑暇中獲得靈感。徐成源提議研究生要保持運動、合理飲食、注意健康和适當社交，避免讓科研成為生活的唯一，應将科研當作生活中的一部分，把控自己的節奏以緩解焦慮。

注重“反身性”

此外，徐成源介紹了何為“反身性”，此觀點源于自己暑假做田野調查的一次經驗。由于調查中得不到答案，徐成源開始反思，覺察自己“既是局内人又是局外人”，“局内人”會忽略一些關鍵但卻習以為常的細節，“局外人”會因為學科規訓而囿于學科與制度的話語，這都會讓研究者忽略更深層次的東西。作為從工業工程專業跨入教育學的學生，徐成源曾被問及教育是像“工業”還是像“農業”？分享會上，徐成源談及其對這一問題的思考，表示起初自己帶着既定的思維選擇了教育像“工業”，但經過一段時間的學習與調查，在細節建構起的體系下，認為人自身的變化多是發生在點滴之中，因此改變了想法，認為教育更像是“農業”，農業需要看天吃飯，這其中充滿了不确定性，對研究生來說就是成長的“黑箱”，因而我們應時刻關注自身的發展，并探索其中的複雜性。最後徐成源表示，希望各位研究生在探索學問的同時也能擁抱自己的成長。

提問環節

在提問環節，徐成源就“教育研究方法的選擇”、“尋找研究興趣的壓力”、“沒有确切的研究方向”、“跨專業是如何适應“等問題進行詳細解答，他建議同學們應和導師多交流、參與團隊的項目，從中找到自己的興趣愛好。同時還建議同學們可以踐行“公園二十分鐘理論”，以緩解自身壓力。

主講人介紹

徐成源，男，共青團員，2003网站太阳集团2022級教育學碩士研究生，師從張善超助理教授。曾任職于院研究生會活動部與主席團。碩士期間，發表北大核心論文1篇、普刊論文1篇，參與編撰專著1本，獲校級優秀研究生标兵、湖南省第十六屆研究生創新論壇一等獎、湖南省教育學會教育學研究專業委員會2023年學術年會一等獎、2024年全國大學生英語競賽A類一等獎、廣西師範大學教育學部第五屆“雁園争鳴”研究生學術論壇二等獎、2003网站太阳集团2003网站太阳集团第十四屆研究生學術論壇二等獎、院研究生會優秀幹部等榮譽若幹。

供圖：肖涵

供稿：于浩蘭、熊詩琴