為深入理解習總書記關于教育、科技、人才“三位一體”重要闡釋的深刻内涵，9月6日下午，教育學專業學生黨支部、教育經濟與管理專業學生黨支部于銀杏樓102教室組織聯合觀看2024年高校黨組織示範微黨課（第二階段）第2講《統籌推進教育科技人才一體化發展，有力支撐中國式現代化建設》。

本次微黨課以系統化的理論闡釋為引領，通過深入的政策解讀和典型案例分析，全面探讨了教育、科技、人才“三位一體”協同發展的戰略意義及其對中國式現代化建設的深遠影響。通過展示多所高校在推動教育科技創新、人才培養等方面的創新探索，進一步增強了黨員同志對教育事業的責任感與使命感，深化了黨員同志對于建設教育強國是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導這一觀點的理解與認同。

李穎：觀看完本次高校黨組織示範微黨課，我更加深刻地領會了習近平總書記關于教育、科技、人才“三位一體”重要闡釋的深刻内涵，也讓我認識到，作為新時代的青年黨員，我們肩負着建設教育強國、科技強國、人才強國的曆史使命。我深感自身責任重大，不僅要在學業上不斷提升自我，也要積極參與學校和社會的各類實踐活動，努力錘煉自己的能力與品質，為将來投身祖國建設打下堅實基礎。此外，作為學生黨員，我也将時刻以實際行動影響和帶動周圍的同學，踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命，争做新時代的有為青年，為實現中華民族偉大複興貢獻自己的青春力量。

向琳芳：作為一名學生黨員，觀看黨課後，我愈發感受到，教育、科技、人才的協同發展是支撐中國式現代化的基礎性、戰略性力量。通過各高校領導與專家的深度解讀，我更加明确了“三位一體”一體化發展的核心内涵：教育是人才培養的基礎，科技是創新驅動的關鍵，而人才則是推動社會持續進步的核心動力。隻有實現教育、科技、人才的有機融合，才能從根本上推動中國式現代化建設邁上新台階。作為新時代的學生黨員，我深感應要為中國式現代化建設貢獻青年力量。在未來的學習與實踐中，我将進一步加強理論與實踐結合，緻力于成長為具有國際視野和創新精神的社會主義建設者。

李春治：微黨課深入解讀了教育強國的戰略意義，闡述了如何通過科技創新與人才培養相互支撐，推動中國式現代化建設。這讓我更加深刻地理解到，高校作為教育、科技、人才的重要交彙點，在國家發展中起到了舉足輕重的作用。作為一名學生黨員，我深知自己的責任重大。立足于新時代的高校，我不僅要在學業上不斷追求進步，還要主動參與到科技創新和人才培養的實踐中去，提升自身的創新能力和綜合素質。同時，我也意識到，作為黨員，我必須在思想和行動上發揮模範帶頭作用，積極帶動身邊同學，勇敢肩負起推動教育強國、科技強國、人才強國建設的曆史使命。今後，我将進一步強化理論學習和實踐能力，努力成為能夠服務國家戰略需求的高素質人才，為中國式現代化建設貢獻自己的力量。

通過本次學習，2003网站太阳集团全體學生黨員對新時代教育、科技、人才協同發展的重要性有了更為系統的認識，并一緻認為，作為在校學生，應當主動投身于教育事業的改革創新實踐中，以實際行動踐行新時代青年黨員的責任與擔當，努力提升自身能力，将個人成長融入國家發展進程中，堅定不移地為實現中華民族偉大複興的中國夢而奮鬥，為推動中國式現代化建設貢獻屬于青年人的智慧與力量。